Met de museumles ‘Kom je bij ons eten’ maken de leerlingen kennis met
verschillende onderdelen die je nodig hebt voor een gedekte tafel.
Dit gebeurt door verschillende opdrachten in de “Wereld van Zilver” te maken en
in de Zilverwerkplaats. Verder ervaren ze in de zilverwerkplaats hoe je metaal kan vervormen.

Kerndoelen:
Nederlands, 1, 12
Oriëntatie op jezelf en de wereld 44
Kunstzinnige oriëntatie 54, 56

De Zilveren tijdmachine
Tijdens de les ‘reizen’ we terug naar de wereld van de kasteelheer en kasteelvrouw. In de avond stond er een kaars op tafel, anders was er geen licht. En brieven schrijven werd gedaan met en veer. Leerlingen ontdekken tijdens deze les de verschillen tussen gebruiksvoorwerpen van vroeger en nu. Verder ervaren ze in de Zilverwerkplaats hoe je metaal kan vervormen.

Kerndoelen:
Nederlands, 1, 12
Oriëntatie op jezelf en de wereld 44, 47, 51
Kunstzinnige oriëntatie 54, 56

Het bewerken van zilver is een ambacht. Om zilver te veranderen in een mooie beker heb je gereedschappen nodig. Leerlingen zien en voelen tijdens deze les gereedschappen van een zilversmid. Ook kijken ze naar de stappen die nodig zijn om een zilveren voorwerp te maken. In de Zilverwerkplaats gaan leerlingen zelf aan de slag en maken met ambachtelijke technieken een hanger.

Kerndoelen: Nederlands, 1, 12
Oriëntatie op jezelf en de wereld 44, 51
Kunstzinnige oriëntatie 54, 56

Zilver wordt gebruikt voor het maken van
sieraden, tafelstukken en bestek. Het is een
edelmetaal met een mooie witte glans en wordt
daarom ook gebruikt voor het vervaardigen van
kunstobjecten, zoals vazen en kandelaars. Waar
kunnen de kinderen in hun eigen omgeving zilver
tegenkomen? Tijdens de museumles maken de
kinderen in de Zilverwerkplaats een eigen hanger.

Kerndoelen:
Nederlands: 1, 12
Oriëntatie op jezelf en de wereld: 44, 51
Kunstzinnige oriëntatie: 54, 56

Het Zilvermuseum heeft de taak om het zilver op zijn mooist aan bezoekers te laten zien. Maar hoe doe je dit? En wat heb je er bij nodig om dit goed te doen? Leerlingen gaan dat zelf tijdens de les ervaren door eigen vitrines in te richten. Daarnaast maken ze in het Zilverwerkplaats een servetring waarmee ze op school een eigen museum kunnen inrichten.

Kerndoelen:
Nederlands, 1, 12
Kunstzinnige oriëntatie 54, 55, 56

Al eeuwenlang is zilver een metaal dat gebruikt
wordt voor het maken van diverse voorwerpen.
Denk hierbij aan: munten, sieraden, bestek,
kandelaars, miniaturen. Zilver kom je ook tegen in
alle culturen en tradities van diverse landen.
De kinderen gaan tijdens deze les op zoek in het
Zilvermuseum naar voorwerpen die te maken
hebben met de Nederlandse cultuur of tradities.

Kerndoelen:
Nederlands: 1, 12
Rekenen: 33
Natuur en techniek: 42
Kunstzinnige oriëntatie: 54, 55, 56
Oriëntatie op jezelf en de wereld: 51

Waar herken je zilver aan? En waar wordt zilver allemaal voor gebruikt? De leerlingen onderzoeken hoe ze keurtekens in zilver herkennen. Daarnaast ontdekken ze dat je zilver op meerdere manieren kan bewerken. In de Zilverwerkplaats maken ze een eenvoudige lepel met daarin een eigen gemaakt keurteken.

Kerndoelen:
Nederlands, 1, 2, 12
Oriëntatie op jezelf en de wereld 42, 51, 53
Kunstzinnige oriëntatie 54, 56

Tijdens een spannende puzzeltocht met verschillende geheimcodes, gaan de leerlingen op zoek naar zilveren voorwerpen die een relatie hebben met de Tweede Wereldoorlog.

De les gaat over het verplicht inleveren van kunstvoorwerpen door de Joden, maar ook over zilveren Wilheminamunten die de Duitse bezetter inzamelde en de creatieve manieren waarop de Nederlanders dit probeerden te voorkomen. De les sluit af met een opdracht in de Zilverwerkplaats, waar leerlingen een symbool van verzet maken.

Nederlands Kerndoel 3, 6
Kunst en cultuur Kerndoel 3
Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kerndoel 51
Mens en maatschappelijke vraagstukken, Kerndoel 5, 6